Het leren van letter-klankkoppelingen is een essentiële stap in de
lees- en spellingontwikkeling. Toch is het letteronderwijs een van de minst gestructureerde onderdelen van het basisschoolcurriculum.
Als leerkracht moet je zelf allerlei belangrijke beslissingen nemen. Wanneer begin je met letteronderwijs? In welk tempo bied je de letters aan en in welke volgorde? Begin je met hoofdletters of kleine letters, schrijfletters of blokletters? Laat je kleuters ook al letters schrijven? Helpt het om klankgebaren te gebruiken of om letters te kleien?
Wat doe je als leerlingen letters spiegelen?

​​​​​​​In deze presentatie vertalen Sebastián Aravena en Eva Frederica actuele wetenschappelijke inzichten naar de dagelijkse praktijk
​​​​​​​in de klas.